Funciona la Crianza Sin Pantalla? – Annie Jeong siempre ha estado preocupada por la exposición de su hijo de 3 años a los dispositivos digitales.

Recientemente se preocupó más después de enterarse del aumento de la crianza sin pantalla. Pero tal esquema es una tarea difícil, dijo.

Con la educación impulsada por la tecnología digital en las aulas de Corea del Sur, el uso de dispositivos y software digitales se ha convertido en una necesidad para la generación futura.

“Me preocupa que mi hijo pueda tener problemas en el futuro si crece sin tecnología”, dijo Jeong, que trabaja en una empresa de inversión de riesgo en Seúl.

“En estos días, los maestros de primaria les dicen a los niños que hagan una presentación de diapositivas para las presentaciones, por lo que los niños se ven obligados a aprender cómo usar el software para hacer la tarea. Los maestros también tienden a asignar tareas a los niños en la sala de chat grupal de una aplicación de mensajería “.

Funciona la Crianza Sin Pantalla?

Jeong es uno de los muchos padres en uno de los países más conectados del mundo atrapado en un dilema ante la tendencia radical pero irreversible de la penetración móvil en la última década, especialmente con el conocimiento de los peligros de la adicción a los teléfonos inteligentes.

El gobierno ha vigilado el aumento de los adictos a los teléfonos inteligentes entre las personas de entre 3 y 9 años, más del 20 por ciento de los cuales están clasificados como “en riesgo de adicción” o “potencialmente propensos a la dependencia excesiva” a partir de 2018.

De todas las categorías de edad, según una encuesta realizada por el Ministerio de Ciencia y TIC el año pasado, las personas entre 3 y 9 mostraron el mayor aumento en la sobredependencia de teléfonos inteligentes, en 1,6 puntos porcentuales en el año.

En los últimos años, los informes de los medios coreanos han sugerido que la “desintoxicación digital”, es decir, mantenerse alejado de los dispositivos durante un cierto período de tiempo,

Además, algunos padres en Corea, preocupados por la posibilidad de que sus hijos se vuelvan adictos, las prácticas de crianza de los hijos sin pantalla de referencia de los gurús tecnológicos de Silicon Valley, como el cofundador de Microsoft Bill Gates y el cofundador de Apple Steve Jobs.

Creían que prohibir a sus hijos las tecnologías inteligentes les ayudaría a participar plenamente en el aprendizaje, evitar la adicción y prevenir efectos nocivos en sus cerebros.

Pero el movimiento resultó ser de corta duración, ya que los padres coreanos como Jeong lo encontraron poco práctico. Agen Ceme Online

No podemos prohibir los automóviles por temor a accidentes automovilísticos, dijo Kwak Keum-joo, profesor de psicología en la Universidad Nacional de Seúl, al Korea Herald.

Los expertos dicen que el uso excesivo de teléfonos inteligentes es un subproducto de una nueva era.

Los teléfonos móviles han creado un nuevo ecosistema en el que las personas están conectadas a Internet las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y las generaciones más jóvenes consideran la sensación de estar conectados en línea como una necesidad básica, según el libro “Las personas nacidas en la década de 1990 están llegando”, escrito por Lim Hong -tek.

Choi Jae-boong, profesor de ingeniería mecánica en la Universidad Sungkyunkwan, lo llamó la “evolución de los seres humanos”, citando la espontaneidad de las personas detrás de su elección del uso de teléfonos inteligentes y el cambio a una era de teléfonos inteligentes, en su libro “Phono Sapiens: New Raza humana creada por teléfono inteligente “.

Choi señaló que las generaciones más jóvenes conocedoras de la tecnología han creado un sentido de identidad en un mundo digital. Están remodelando el mundo como desarrolladores de software y empresarios, en base a su comprensión de una civilización impulsada por Internet.

Los adultos juegan un papel crucial en ayudar a los niños a navegar por el mundo digital mientras previenen la adicción.

Otro padre coreano, de apellido Bak, dijo que el problema es el contenido inapropiado en línea, no poseer teléfonos inteligentes.

“Es incorrecto decir que las lecciones solo se pueden aprender de libros impresos y materiales fuera de línea”, dijo Bak, un constructor de la compañía y padre de un niño de 11 años. Los niños aún pueden aprender mucho del contenido digital de calidad.

“Internet está repleto de contenido educativo decente”, dijo Choi de la Universidad Sungkyunkwan a The Korea Herald.

Son los adultos los que están comiendo programas de comida, videos de juegos, contenido político y videos deportivos en línea. Terminan asumiendo que los niños también estarían enganchados con ese contenido. A través de conversaciones, los adultos deben ayudar a los niños a descubrir temas que les interesen, encontrar contenido relevante en línea y discutirlos juntos.